網(wǎng)友解答: 不是復(fù)雜，而是需要改進(jìn)，拼音發(fā)明時(shí)，電腦尚未出現(xiàn)，沒有考慮到聲調(diào)的輸入問題，所以，電腦出來后，聲調(diào)就脫節(jié)了，現(xiàn)在，我們應(yīng)該盡快解決聲調(diào)的電腦輸入問題，妥善的解決辦法，就是用特

不是復(fù)雜，而是需要改進(jìn)，拼音發(fā)明時(shí)，電腦尚未出現(xiàn)，沒有考慮到聲調(diào)的輸入問題，所以，電腦出來后，聲調(diào)就脫節(jié)了，現(xiàn)在，我們應(yīng)該盡快解決聲調(diào)的電腦輸入問題，妥善的解決辦法，就是用特定字母表示聲調(diào)，例：媽ma 麻max 馬mav 罵maq 嗎maa

有人說，漢語拼音設(shè)計(jì)如此復(fù)雜，不利于小孩學(xué)習(xí)生字。這個(gè)問題如何解釋？

第一我們先來研究一下。古代，小孩是怎么學(xué)習(xí)生字的？其實(shí)就是用一些常用字的讀音來通假一些生字僻字，有一個(gè)常用自來注音。

而現(xiàn)在由于西方文化的進(jìn)入。拼音字母讀音的普及。不可避免地要最快的時(shí)間掌握最多的字詞。用漢語拼音來代替常用字注音的辦法。

應(yīng)該說方法是很好的，從多年的教育實(shí)踐來講，95%的孩子都能靈活快速的掌握漢語拼音的讀音書寫。

但是存在的一個(gè)問題，那就是現(xiàn)代小學(xué)的英語學(xué)習(xí)時(shí)間提前太早。而同樣的字母在英文中的讀法與漢語拼音的讀法是不同的孩子，容易混淆。 舉個(gè)例子吧，比如小學(xué)二年級通過音序查字法來讀大寫字母的讀法就與三年級英文字母的讀法，完全不同，一個(gè)是羅馬字母的讀法，還有一個(gè)字英文字母的讀法。

是否應(yīng)該統(tǒng)一都為英文字母的讀法比較好。值得教材編寫者研究。