奧派電子商務立體化實訓平臺（一）推出背景電子商務經(jīng)過10幾年的快速發(fā)展，現(xiàn)在可以毫不夸張地說它已經(jīng)成為國家社會經(jīng)濟建設(shè)的一個基本組成部分和國家未來的重點發(fā)展方向。越來越多的企業(yè)活動和個人行為都不得不依

奧派電子商務立體化實訓平臺

（一）推出背景

電子商務經(jīng)過10幾年的快速發(fā)展，現(xiàn)在可以毫不夸張地說它已經(jīng)成為國家社會經(jīng)濟建設(shè)的一個基本組成部分和國家未來的重點發(fā)展方向。越來越多的企業(yè)活動和個人行為都不得不依靠電子商務來完成，人們對電子商務的認識和接受也從初期的陽春白雪進入到現(xiàn)在大眾化的下里巴人階段。盡管大家現(xiàn)在都在說電子商務，也在用電子商務，但是今天的電子商務與10年以前的電子商務已經(jīng)有了很大的區(qū)別。如果說昨天的電子商務還是沉湎于網(wǎng)絡(luò)和信息化過程所帶來的變化，那今天的電子商務則更強調(diào)它所衍生出的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意結(jié)果以及所產(chǎn)生出來的巨大社會和經(jīng)濟貢獻。電子商務更需要的不是空談，而是在行動和實踐中了解問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而再上升到知識和理論的層面。因此，2000年開始出現(xiàn)的很多關(guān)于電子商務介紹的書籍和教材顯然已經(jīng)不能適應今天電子商務的需求，鑒于此，伴隨著教育部《普通高等學校電子商務本科專業(yè)知識體系》的推出，我們研發(fā)了這套電子商務立體化實訓平臺，我們力圖用一種更務實的教學方法來幫助老師教授電子商務、幫助學生學習和掌握電子商務。

（二）教學模式

首創(chuàng)“五位一體”立體化教學模式。把傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)點與現(xiàn)代化教學方式結(jié)合起來，形成一套既有利于培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)，又利于培養(yǎng)學生動手能力和支持學生個性化發(fā)展的新型教學模式。

（三）內(nèi)容構(gòu)成

（四）指導文件

知識體系的編制是電子商務專業(yè)建設(shè)的一個重要組成部分，對電子商務專業(yè)的規(guī)范化具有重要意義。它充分考慮了電子商務專業(yè)人才知識和能力的需求，在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息流、資金流和物流管理以及服務知識體系，以網(wǎng)絡(luò)營銷為核心的組合型知識體系，與網(wǎng)絡(luò)運營相關(guān)的從基礎(chǔ)到應用的知識體系，面向客戶和系統(tǒng)的需求規(guī)劃、應用分析和系統(tǒng)架構(gòu)技術(shù)體系，專業(yè)實踐體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等五個方面體現(xiàn)出電子商務的專業(yè)特色。

（五）平臺一——電子商務應用

1．系統(tǒng)概述

奧派電子商務立體化實訓平臺之電子商務應用為電子商務初學者設(shè)計，并在學生掌握電子商務初步知識的基礎(chǔ)上有適度的拔高，內(nèi)容豐富、重點突出、核心實踐環(huán)節(jié)和選修實驗環(huán)節(jié)并行、涵蓋面廣、思路新穎先進；通過本課程的系統(tǒng)學習，要求學生掌握電子商務必備的基礎(chǔ)理論和基本技能，具備從事電子商務實際工作的業(yè)務能力。平臺涵蓋電子商務的基本概念、應用模式、支撐環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)支付、安全和物流等核心部分，涉及電子商務的典型應用及最新發(fā)展。在內(nèi)容上力求做到與企業(yè)電子商務實際應用的最新技術(shù)及商業(yè)模式保持同步，并通過獨有和完整的電子商務實驗、實踐、實戰(zhàn)和創(chuàng)業(yè)設(shè)計訓練，全面提升學生對電子商務的理解和應用。

2．模塊參數(shù)

電子商務應用模型

電子商務環(huán)境實踐

? 網(wǎng)絡(luò)營銷實踐

? 電子支付實踐

? 電子商務安全實踐

? 電子商務物流實踐

? 電子商務創(chuàng)業(yè)實踐

? 電子商務服務實踐

? WEB2.0應用實踐

3．與知識體系結(jié)合

4．學習效果

? 了解電子商務應用環(huán)境，如技術(shù)環(huán)境、安全、社會環(huán)境、政策法律法規(guī)等；

? 掌握電子商務的基礎(chǔ)知識及業(yè)務模式，如B2B 、B2C 、C2C 、G2B 等，并掌握網(wǎng)絡(luò)支付在

各種交易中的使用，掌握電子商務中的信息流、物流、資金流的應用；

? 掌握互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)應用，如信息發(fā)布、檢索、網(wǎng)頁設(shè)計等電子商務技術(shù)，培養(yǎng)電子商務

的實際應用能力；

? 學習和了解電子商務的最新發(fā)展和應用，如博客、wiki 等的使用； ? 緊密結(jié)合企事業(yè)單位實際需求，學習和掌握網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)和能力；

? 系統(tǒng)掌握企業(yè)電子商務化的實施技術(shù)和進程，并掌握電子商務實戰(zhàn)、電子商務創(chuàng)業(yè)技能。

5．系統(tǒng)優(yōu)勢

? 符合教育部頒發(fā)的《普通高等學校電子商務本科專業(yè)知識體系》標準；

? 與國家“十一五”規(guī)劃教材、陳德人主編的《電子商務概論》配套、教材采用案例導入法編排方式，有助于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們學習的主動性和積極性，改進課堂教學效果；

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? 適應新形勢下的電子商務需求，一 模塊增加，包括G2B 、網(wǎng)絡(luò)廣告平臺（阿里媽媽模式）、電子商務環(huán)境（局域網(wǎng)搭建、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、數(shù)據(jù)庫設(shè)計）、支付通（支付寶模式）、ca 認證采取真實模式、電子簽章且能與ca 證書綁定、系統(tǒng)地網(wǎng)絡(luò)營銷（域名服務、網(wǎng)站優(yōu)化、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)廣告、郵件推廣、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研）、獨有的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模塊、電子商務服務業(yè)、web2.0的應用。二 商業(yè)模式更新，如B2B 平臺中的廣告購買、競價排名、在線拍賣；C2C 中的消寶、購物直通車、代理和荷蘭拍、櫥窗推薦、與購物直通車相結(jié)合的信用評價；網(wǎng)上銀行中的基金、購匯（掛盤交易包括盈利掛盤、止損掛盤、雙向掛盤、組合掛盤）、企業(yè)年金等，又如博客、WIKI 、校內(nèi)網(wǎng)等； 緊跟時代脈搏，內(nèi)容不僅包括多年來電子商務成功的業(yè)務模式，同時包括傳統(tǒng)企業(yè)在電子商務方面的成功應用，如網(wǎng)上人才、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)上房地產(chǎn)等，還包括了電子商務的最新應用與發(fā)展，如WEB2.0在電子商務中的應用； 高度重視實驗、實踐教學環(huán)節(jié)在課程中的應用。課程配套的電子商務應用平臺，內(nèi)容豐富、重點突出、核心實踐環(huán)節(jié)和選修實驗環(huán)節(jié)并行、涵蓋面廣、思路新穎先進； 獨有的電子商務實戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計，并配套實戰(zhàn)內(nèi)容，全面提升學生對電子商務的理解和應用； 首創(chuàng)理論教學、案例教學、網(wǎng)絡(luò)教學、實驗教學、自測教學“五位一體”立體化教學模式。把傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)點與現(xiàn)代化教學方式結(jié)合起來，形成一套既有利于培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)，又利于培養(yǎng)學生動手能力和支持學生個性化發(fā)展的新型教學模式。

（六）所獲獎項

? 2008年度獲國家創(chuàng)新基金資助