小朋友背著書包上學(xué)去擴(kuò)句？一個(gè)孩子，圓圓的臉像蘋果，兩只又大又黑的眼睛像葡萄，一對彎彎的眉毛像柳葉。就像這幅畫一樣，它看起來很漂亮。她有一張櫻桃小嘴和一個(gè)高鼻子。她有點(diǎn)可愛。她穿著白色t恤，粉色裙子，

小朋友背著書包上學(xué)去擴(kuò)句？

一個(gè)孩子，圓圓的臉像蘋果，兩只又大又黑的眼睛像葡萄，一對彎彎的眉毛像柳葉。就像這幅畫一樣，它看起來很漂亮。她有一張櫻桃小嘴和一個(gè)高鼻子。她有點(diǎn)可愛。她穿著白色t恤，粉色裙子，一雙黑色涼鞋，背著書包，蹦蹦跳跳地去上學(xué)。

小朋友背著書包上學(xué)去擴(kuò)句？

路上，兩個(gè)孩子幸福地牽著手，背著書包去上學(xué)。

小時(shí)候和朋友這樣去上學(xué)。我真想回到我的童年。那時(shí)候沒有高科技，沒有交通，我不用擔(dān)心路上的安全問題。

清晨背著書包上學(xué)去修改病句？

這是一個(gè)需要修改的病句，

這個(gè)句子缺少主語，成分也不完整。

不清楚主體是誰背著書包。主語可以是名詞，如小明、張斯等。也可以是代詞，我，他，我們，他們等等。早上，我背著書包去上學(xué)?；蛘撸阂淮笤?，李明背著書包去上學(xué)。

句子要成分完整，用詞準(zhǔn)確。

背著書包上學(xué)時(shí)天放晴了修改病句？

當(dāng)天氣放晴時(shí)，我將背著書包去上學(xué)。

原句語序不對。由“我背著書包去上學(xué)”和“天在放晴”兩個(gè)主謂句組成。我背著書包去上學(xué)。我是主語，我是謂語。背著書包是限制我上學(xué)的一種情態(tài)。是狀語，限制我上學(xué)的是晴天。這個(gè)句子是一個(gè)狀語介詞。像這樣的句子有很多，比如“太陽落山了，我就扛著鋤頭回家”。

背著書包上學(xué)了天開始放晴了修改病句？

這是一個(gè)需要修改的病句。

句子缺少主語，順序表達(dá)不清。

天開始放晴了。我背著書包去上學(xué)。

原句誰上學(xué)沒解釋清楚，所以肯定有主語。主語可以是名詞，如王建明、莉莉、肖敏等。也可以是代詞，你，我，他，她等等。

不是因?yàn)樘鞖馇缋嗜ド蠈W(xué)，而是因?yàn)樘鞖馇缋嗜ド蠈W(xué)。不要搞錯(cuò)邏輯關(guān)系。

供參考。

他背著書包上學(xué)去這句話是病句嗎？

是否是病句，要通過句型等項(xiàng)目檢查后再評價(jià)。

題材：何

狀語：“帶……去學(xué)校”

謂語：去。

句子的主要成分沒有缺失；搭配沒有錯(cuò)。

“上學(xué)”和“上學(xué)”的意思和語法是一樣的，雖然語序相反，沒有錯(cuò)。

所以，這句話不是病句。

因?yàn)橹挥袠涓桑瑳]有枝葉，句子看起來干巴巴的?？梢赃m當(dāng)豐富。

背著書包上學(xué)文案90年代？

我出生于90年代，成長于90年代。對我自己來說，記憶最深刻的是背著書包上學(xué)的那種喜悅。那時(shí)候孩子的生活很簡單，幾乎是家和學(xué)校，兩點(diǎn)一線。每天都開開心心的背著書包和孩子們一起玩耍打鬧，一起學(xué)習(xí)知識，覺得時(shí)間真的很美好。