教學過程是什么的過程？教學過程是教和學的過程。因為教學過程是指課堂教學的過程，在這個過程中，老師要講授知識，學生要學習知識。教學過程中，老師該如何備課？備課也稱教學設計，是教學的基本環(huán)節(jié)，是教師的教學

教學過程是什么的過程？

教學過程是教和學的過程。

因為教學過程是指課堂教學的過程，在這個過程中，老師要講授知識，學生要學習知識。

教學過程中，老師該如何備課？

備課也稱教學設計，是教學的基本環(huán)節(jié)，是教師的教學基本功之一。

教師如何備課？一般而言，要做到“八備”:

1.備課標。這是備課的首要的、也是被一般教師所忽視的環(huán)節(jié)。要認真研讀學科課程標準，把握方向、要求。

2.備教材。做到以課標為導引，細研深讀教材，熟悉內(nèi)容，理會編寫意圖，抓住重難點。

3.備目標。即要研究設計三維教育教學目標，做到全面、具體、明確，可操作。

4.備學情。要了解學生，研究學生的知識、心理、最近發(fā)展區(qū)等情況，做到有的放矢。

5.備資源。教師要準備、收集相關教學資料信息、教具及其他資源。對教材、教學進行科學及時的拓展與補充。

6.備方法。包括教的方法與學的方法。教法要多樣、有效，學法要科學、實用。教與學要有機結(jié)合。

7.備程序。即設計好每節(jié)課的教學結(jié)構(gòu)及實施程序。做到過程順暢，結(jié)構(gòu)完善，突出重點，體現(xiàn)特點，重視實效。

8.備評價。即在課堂教學過程中，教師怎樣評價學生的綜合素質(zhì)及表現(xiàn)，教師用那些評價方法，怎樣及時應用評價反饋的信息等等。