中小學男教師越來越少，女教師越來越多，男老師找對象很容易嗎？目前，中小學男教師找對象應該比我們這些干了81年的老師容易多了。我1981年從中等師范學校畢業(yè)，被分配到湖南省新化縣的一所山村中學。當時，學

中小學男教師越來越少，女教師越來越多，男老師找對象很容易嗎？

目前，中小學男教師找對象應該比我們這些干了81年的老師容易多了。

我1981年從中等師范學校畢業(yè)，被分配到湖南省新化縣的一所山村中學。當時，學校大約有20名教師，只有4名女教師。其中三人結婚生子，一人未婚。我是高中畢業(yè)的民辦教師，但有6位未婚男教師，都是中師畢業(yè)的。農村學校的公立女教師就像一只鳳凰。因此，中等師范學校畢業(yè)的男教師一般都會找民辦教師、供銷合作社的業(yè)務員、糧站的工人、衛(wèi)生院的護士、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的工人，或是有技能的村姑，甚至是有點漂亮的農村女青年。我妻子是當地的裁縫。本來我想找個工人或同事吃國餐，但是很難，所以只能接受別人介紹的對象。然而，實踐證明，我是一個善良、能干、體貼的農村妻子。

如今，在農村中小學中，女教師占了絕大多數，她們大多需要人才才有人才，肚子才有人才，才能犯錯誤。只要男教師長得好看，工作不閑著，找個女同齡人做終身伴侶應該是一個夢想。

男生當中小學教師有什么利弊？

小學教師在男生中的優(yōu)勢和劣勢是什么？談論個人觀點。

談小學教師對男生的好處，首先要上升到一種民族情懷的高度。其他地方不清楚。我當地的小學老師，包括初中老師，都是女老師，占絕大多數。男教師擔任領導多年，形成了一個普遍現象：幾位男教師領導一批女教師。特別是小學，召開教職員工會議，對所有女教師都有廣泛的看法。

教育界早就發(fā)現這種結構不合理。由于缺乏男教師的小學教育，受過教育的男孩缺乏男子氣概，缺乏男子應有的血液。一群女教師教的孩子充滿了女性美。就一個國家的教育計劃而言，讓更多的男孩當老師是非常有益和必要的。恐怕這就是當男生老師的好處。對國家和人民都有好處，對子孫后代也有好處

！就個人利益而言，男孩當老師是有益的，在一群女老師中工作是有益的。管家既管孩子又管學生，很少有當領導的愿望。這對男教師有好處，減少了很多競爭對手。這也是針對中小學教師的。高中男教師較多。博學睿智的男教師活躍在高中這個平臺上。高個子男生拍了拍男老師的肩膀，大喊“哥”；當他遇到在校外偷偷抽煙的男生時，他只想責怪他。聰明的男生很快遞給老師一支煙：老師，不要生氣。我今天很郁悶，就抽一根，一根！這不是很有趣也很充實嗎。

毫無疑問，男孩當教師的不利條件是收入。說實話，我從來沒見過哪個男老師對自己的身份和收入有信心。不久前，一個男孩當老師，找一個符合自己文化的女朋友，還真不容易。這不是危言聳聽?，F在我不知道了，因為我已經N年沒當過學校的男青年教師了。

為什么覺得男教師很少？

我覺得中小學的男老師不多

當一名小學男老師有什么感受？

感謝您的邀請。

“當小學老師的感覺”對我來說幾乎是獨一無二的。我喜歡莫能的人生旅程。因為我的求職意向是從“當小學老師”開始的。

1、我記得，為了在一所農村民辦小學當一名教師，我花了很多心血，被批準為“民辦教師”的臨時工作人員。我激動得忍不住了。有人通知我上學的那天晚上，我睡不著，輾轉反側。一天的結束終于曝光了。天剛亮，我就一路小跑到了我夢想成真的地方。

2、在機構里當人民教師不容易。不知不覺中，我發(fā)現自己的選擇是一次艱苦的經歷，讓人深思熟慮，情不自禁地選擇了職業(yè)。因為當老師是人生的“實踐者”，尤其是小學老師。首先，我自己的修養(yǎng)和自卑。人們對老師的理解各不相同，輕浮。尤其是“大人物”要當小學老師，實在是極為無聊和莫名其妙！因為我覺得很傻，也很無奈，更多的是“家里有三顆石粒，不是孩子之王”這句話對我的刺激和考驗。

3、當我當了半輩子的小學老師，最大的幸福就是童真和童真。最大的遺憾是“忠孝兩全其美”。最大的享受就是責任感和責任感，陶冶情操，在堅定的信念中“昂首挺胸”。沒有人知道我心中的恥辱，也沒有人知道我痛苦結束時的痛苦。但我認為作為一名小學教師，對一個男人來說，是一種不同于教師的實踐。在別人眼里可能是一種“無能”，在我自己心里，是一位極其重要和崇高的職業(yè)小學教師，“我覺得這也是一種美好的生活，也是一種“受人尊敬”和大眾的選擇。

男生做教師有前途嗎？高中教師有哪些晉升路線？

作為一名高中教師，男教師應該像女教師一樣有一定的向上通道，沒有任何本質的區(qū)別。

1、轉行。說實話，教師這個專業(yè)性很強的職業(yè)，在傳統(tǒng)意義上有一條狹窄的上升道路。如果你有一定的能力，有很好的機會，有的單位借調轉行，有的單位直接轉行，但很少有單位能保證你未來的職業(yè)會比當高中老師更好。

2、推廣。有可能成為校長或教育局長。然而，這種理論上的可能性與現實中的可能性有很大的不同。畢竟，校長并不多。在一定范圍內，教育局長幾乎是唯一的一位。可想而知，難度大，概率小。

3、職稱評定。作為一名高中教師，如果你擁有更高的學歷、更好的個人素質和專業(yè)能力，獲得高級職稱只是時間問題。即使你只招到一個有相當數量副手的高級教師，這種個人發(fā)展也比普通公務員容易。

4、其他。專業(yè)技能過硬、表現突出的，還有機會獲得特級教師榮譽稱號，被評為學科帶頭人，并享受一定的特殊津貼。如果你成為當地甚至更具影響力的一代名師，作為業(yè)內精英，你也將享受人生的榮譽。

男生當語文老師有前途嗎？怎么樣？

我當了30多年的老師，我對老師的風風雨雨感同身受。我們來談談。

當我申請大學時，我很簡單地想我可以接受除師范和醫(yī)學以外的任何專業(yè)。因為有好幾個專業(yè)，最后一個專業(yè)，家長強烈要求填報師范大學，卻被這所學校錄取了。

懷著滿心不甘，向師范學院報到。我記得輔導員笑著做了歡迎詞，最后說，如果你以后有什么要說的，我不怕麻煩。慢慢地，心臟穩(wěn)定了。

那時，他們畢業(yè)后被分配了工作。站在三英尺高的平臺上，我覺得工作還可以。那些以前沒有野心的人接受了他們是普通人的事實。

當我年輕的時候，我有一顆充滿競爭的心。我沒有在課堂上閱讀教案，也不需要現成的訓練題。我主動報名參加公開課，參加演講。有一段時間有一場專門的知識競賽。我們三人甚至通過了好幾個級別，參加了省里的決賽。我們得了第三名。我們感覺很棒。

一旦你有熱情，你就不能停車。組織學生成立文學俱樂部，秋季帶領學生騎自行車，元旦為學生舉辦晚會。看著第一屆考上大學的學生，心情非常激動。事實上，這表明我已經充分認識到教師的作用，并開始喜歡這份工作。

然后當中層干部、副校長、校長，逐步從事管理工作。

在這一過程中，有幾個見解。

首先，理想和未來是生活的動力，而不是目標。人們需要方向和努力，但他們不會去一個固定的城市或位置。更重要的是，如果他們沒有意識到，他們會興高采烈，如果他們沒有意識到，他們會幻滅。

其次，要有遠大的理想和小的目標。真正的人才能夠把大事做好，把小事做好，在平凡中創(chuàng)新。因此，我們應該為自己設定一個小目標，讓自己成為亮點