譚浩強(qiáng)在程序員圈子里的口碑如何？為什么？我特別討厭譚浩強(qiáng)。那一年他寫(xiě)了一篇基礎(chǔ)文章。我們科學(xué)院的人建議大學(xué)應(yīng)該教C語(yǔ)言，而不是基礎(chǔ)語(yǔ)言。因?yàn)樗鼛?lái)了壞的編程習(xí)慣。他還寫(xiě)文章與我們辯論。后來(lái)，他成了C語(yǔ)

譚浩強(qiáng)在程序員圈子里的口碑如何？為什么？

我特別討厭譚浩強(qiáng)。那一年他寫(xiě)了一篇基礎(chǔ)文章。我們科學(xué)院的人建議大學(xué)應(yīng)該教C語(yǔ)言，而不是基礎(chǔ)語(yǔ)言。因?yàn)樗鼛?lái)了壞的編程習(xí)慣。他還寫(xiě)文章與我們辯論。后來(lái)，他成了C語(yǔ)言的大師。太可笑了。你知道怎么編程嗎？誤導(dǎo)和傷害年輕人。

大一軟件工程學(xué)生，看完了譚浩強(qiáng)的書(shū)，越看越迷茫，感覺(jué)并沒(méi)什么用，什么大程序都不會(huì)編，求指點(diǎn)？

讀他的書(shū)時(shí)感到頭暈是很正常的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國(guó)教授都不在乎你能不能聽(tīng)懂。他們關(guān)心的是教科書(shū)是否更“學(xué)術(shù)化”。如果公式中沒(méi)有希臘字母，他們就不好意思跟別人打招呼。當(dāng)你介紹計(jì)算機(jī)語(yǔ)言時(shí)，你能很快了解教授的水平如何顯示嗎？可憐的上帝，我看到了發(fā)明C語(yǔ)言的上帝。讀他的書(shū)，我懷疑他是否會(huì)說(shuō)C語(yǔ)言。。。在網(wǎng)上閱讀Arduino的教程，把軟硬件結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，先了解基本的硬件，再了解軟件是如何控制硬件的，這樣才能真正學(xué)會(huì)理解C語(yǔ)言。。。

Java學(xué)習(xí)起來(lái)難嗎？廣西這邊有沒(méi)有什么機(jī)構(gòu)有培訓(xùn)？

Java并不難學(xué)，其實(shí)只是對(duì)于接觸Java的人來(lái)說(shuō)，Java還是很難學(xué)的。

1. 如果您從零開(kāi)始，沒(méi)有任何編程語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，第一個(gè)困難是理解過(guò)程控制語(yǔ)句和變量類型。新手在這里完全是糊涂了。

2. 如果你有其他編程語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，但是沒(méi)有面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，比如那些向譚浩強(qiáng)的C初學(xué)者學(xué)習(xí)的人，他遇到的第一個(gè)困難就是面向?qū)ο缶幊?。類和?duì)象、重載/重寫(xiě)、抽象類、接口及其實(shí)現(xiàn)、內(nèi)部類、靜態(tài)成員變量/方法、枚舉類

3。如果他是一個(gè)像C這樣的人，轉(zhuǎn)學(xué)Java，困難不在于以上兩個(gè)，而在于Java和C以及Java庫(kù)的區(qū)別，這是可以隨著時(shí)間的積累而克服的。

4. 如果一個(gè)沒(méi)有web開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人從事javaweb開(kāi)發(fā)，他的難點(diǎn)之一就是理解HTTP協(xié)議和htmlcss-JavaScript的工作模式。

5. 另一個(gè)困難是毅力。多讀書(shū)，多寫(xiě)程序。認(rèn)真編寫(xiě)10W代碼行的人不會(huì)謙虛。我知道。

1. Java基本語(yǔ)法：包括Java基本數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符。

2. Java控制語(yǔ)句：包括順序、選擇、循環(huán)等

3。面向?qū)ο螅喊惡蛯?duì)象、三個(gè)特性、重載、抽象類、接口、構(gòu)造函數(shù)等。Java異常處理。

5. IO流

6。泛型

7。收藏

7。網(wǎng)絡(luò)編程

在這里學(xué)習(xí)，和你的Java基本相同。

我希望我的回答能對(duì)你有所幫助。如果您有任何建議，歡迎來(lái)到評(píng)論區(qū)

我是馮小晨。如果您對(duì)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)感興趣，可以關(guān)注我，也可以給我發(fā)私信獲取java系列學(xué)習(xí)資料。

譚浩強(qiáng)的C語(yǔ)言技術(shù)真很牛嗎？他寫(xiě)過(guò)哪些厲害的程序？

書(shū)出得早。在那個(gè)時(shí)代，達(dá)到他教育水平的人很少。你不能從現(xiàn)在的角度去問(wèn)那個(gè)時(shí)代的人。在那個(gè)時(shí)代你能做什么？現(xiàn)在很多人都寫(xiě)不出他那樣水平的教科書(shū)。

然而，這并不意味著教材處于良好水平，也不意味著它仍然處于良好水平。計(jì)算機(jī)行業(yè)日新月異，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教師。給我留下深刻印象的是張曉翔，他當(dāng)時(shí)是一名全國(guó)各地的爪哇教師。不幸的是，張先生英年早逝。