你認為學生的成績是老師教出來的還是管出來的？為什么？老師：傳道、傳授、解惑。教師的主要任務是傳授知識和解答疑問。課堂教學是教師傳授知識的主要途徑。教師教學的好壞直接影響學生的學習成績。有的老師上課活潑

你認為學生的成績是老師教出來的還是管出來的？為什么？

老師：傳道、傳授、解惑。教師的主要任務是傳授知識和解答疑問。課堂教學是教師傳授知識的主要途徑。教師教學的好壞直接影響學生的學習成績。有的老師上課活潑有趣，有的老師嚴謹專業(yè)，有的老師死板教條

老師對班級的管理也會影響學生的表現(xiàn)，比如最重要班級的課堂紀律不好，教師的教學不能進行或經(jīng)常中斷，學生的學習會受到影響，這對教師的管理能力有一定的要求。同時，學生懶惰，對學生作業(yè)完成情況的管理也會影響成績

同時，我們也要注意每個學生在聽課的過程中，或多或少有點差異，這一過程在一定程度上決定了學生的學習成績。有的學生專心聽講，有的學生心不在焉，有的學生只聽10分鐘，有的學生根本不聽，這樣學生的表現(xiàn)就可以一下子分辨出來；也就是說，同一個教室，同一個老師，學生的表現(xiàn)就差這說明學生自身的差異決定了他們的學業(yè)成績表現(xiàn)，不僅僅是老師的教學。學生的課余努力也很重要。年級越高，對學生自主學習的要求就越高。例如，在高中，如果你只關(guān)注課堂，你不可能在課后不花時間就把所有的科目都學好。在大學里尤其如此，學生不能做到自律，所以學習很好我哪兒也去不了