現(xiàn)在各種限制，如果你覺得對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)真的很有幫助的教育app，你會(huì)推薦給家長(zhǎng)嘛？有很多教學(xué)應(yīng)用程序，其中一些非常有用。它們也是良知產(chǎn)品。但現(xiàn)在，比如我們地區(qū)，完全禁止向家長(zhǎng)推薦教育類應(yīng)用，已經(jīng)清理了好

現(xiàn)在各種限制，如果你覺得對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)真的很有幫助的教育app，你會(huì)推薦給家長(zhǎng)嘛？

有很多教學(xué)應(yīng)用程序，其中一些非常有用。它們也是良知產(chǎn)品。但現(xiàn)在，比如我們地區(qū)，完全禁止向家長(zhǎng)推薦教育類應(yīng)用，已經(jīng)清理了好幾次了，所以一般來說，他們不會(huì)推薦。不管怎樣，這是父母的問題。推薦本身是善意的，他們認(rèn)為自己是一家公司的推銷員！事實(shí)上，我們只是覺得我們可以幫助我們的父母。這和我的一角錢無關(guān)。

因?yàn)槲医绦W(xué)數(shù)學(xué)，所以我要求學(xué)生每天進(jìn)行算術(shù)口語練習(xí)。畢竟，這是基礎(chǔ)。如果老師完全改正，工作量會(huì)比較大，所以沒有強(qiáng)制要求。但是我給你一些建議。例如，如果練習(xí)后不方便檢查，我可以用一個(gè)叫愛的作業(yè)，我記得在一次教研活動(dòng)回來的路上，我看到一位家長(zhǎng)正在給孩子檢查計(jì)算題。家長(zhǎng)們一個(gè)接一個(gè)地先計(jì)算，再核對(duì)孩子。當(dāng)時(shí)，我向這位家長(zhǎng)推薦了這個(gè)軟件。因?yàn)槲沂謾C(jī)上有這個(gè)軟件，我馬上省了孩子們的口算檢查，嚇了他一愣，忙著問我是什么軟件，我介紹給他，也許他檢查作業(yè)不再那么麻煩了。

現(xiàn)在，如果我遇到一個(gè)我認(rèn)為更好的教育類應(yīng)用，或者一個(gè)可以幫助家長(zhǎng)和孩子，特別是家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的應(yīng)用，我也會(huì)介紹給家長(zhǎng)，但我只會(huì)多說幾句話。這個(gè)軟件和我無關(guān)，但我個(gè)人認(rèn)為沒關(guān)系。至于你的感受，或者你是否使用它，這是你自己的事。

學(xué)校強(qiáng)制要求家長(zhǎng)的手機(jī)開通8元一個(gè)月的校訊通，10元一個(gè)月的教育功能，下載五六個(gè)APP，這種行為合理嗎？

老師說我不同意。并不是我不關(guān)心孩子，主要是因?yàn)槲也幌矚g這種綁架買賣。然后我打電話給老師，問我們的孩子如果不增加人和教育，是不是就不用做作業(yè)了，因?yàn)樽鳂I(yè)是用來發(fā)短信的。老師說，沒有，但是孩子們必須記住他們的作業(yè)。我說那沒問題。然后教育部打電話給我，我說我知道作業(yè)，學(xué)校通知不要，我會(huì)問老師，跟你有什么關(guān)系嗎？如果你很忙，不要打擾我或占用我的私人時(shí)間打電話給我，否則我會(huì)抱怨你，然后電話就會(huì)掛斷。他們利用孩子綁架父母，理由站不住腳。我們一定要共同抵制，不要讓那些提出這種愚蠢想法的人得逞

今天的頭條新聞的優(yōu)勢(shì)在于生態(tài)，而生態(tài)這個(gè)詞是理解的關(guān)鍵。如果要打造個(gè)人品牌，今天的頭條應(yīng)該是第一平臺(tái)；百佳的優(yōu)勢(shì)是在全網(wǎng)布局關(guān)鍵詞，注重營(yíng)銷，推薦的重點(diǎn)是圖形，可以通過智能語音直接閱讀。百佳是2號(hào)站臺(tái)的選擇。孫紅河是當(dāng)今頭條百佳的組合。事實(shí)上：最近，百佳的推薦量非常高，短視頻的推薦量也呈上升趨勢(shì)。各平臺(tái)有周期性波動(dòng)，屬于正?，F(xiàn)象。提托克夸和夸，這是最簡(jiǎn)單的流思維。如果沒有個(gè)人品牌布局，直接就是交通轉(zhuǎn)型。最直接的方法是小視頻。最近，快手也在進(jìn)行改革，它的價(jià)值內(nèi)容容量很大。如果你想獲得高流量，例如現(xiàn)場(chǎng)銷售，Tiktok可以直接到達(dá)一個(gè)或兩個(gè)車站，而且企鵝不是第三站臺(tái)。你忽隱忽現(xiàn)，比如嘟嘟夸和UC，大魚，這些平臺(tái)。騰訊的優(yōu)勢(shì)還在騰訊微信直播圈。官方賬號(hào)：這個(gè)組合可以直接被網(wǎng)易忽略，因?yàn)樗蝗缥⒉驗(yàn)槲⒉┍澈笥兄辈?，這也是一個(gè)很好的組合。

現(xiàn)在的流量和推薦量都很低，這很正常。別擔(dān)心，定期更換，堅(jiān)持內(nèi)容輸出。如果你同意我的觀點(diǎn)，你可以關(guān)注更多孫紅河的作品。晚上9:30直播，歡迎關(guān)注交流的新老粉絲。

頭條號(hào)、百家號(hào)、企鵝號(hào)、網(wǎng)易號(hào)等平臺(tái)哪個(gè)更有傳播力，各有什么特點(diǎn)？

教育部最近試圖有所作為的出發(fā)點(diǎn)值得贊揚(yáng)。比如，提高教師待遇，減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān)，還要讓校園安靜清寧。

然而，教育的混亂是社會(huì)混亂的真實(shí)反映。為什么會(huì)有這么多不健康的應(yīng)用程序？為什么老師和學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)在是非的圈子里？為什么要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)？減負(fù)越多，負(fù)擔(dān)就越重？這些問題的根源在于社會(huì)，歸根結(jié)底是利益的侵?jǐn)_。

禁止在校園內(nèi)流行不健康的應(yīng)用程序只能被視為為為校園和學(xué)生建立一個(gè)安全網(wǎng)，隔離學(xué)生與不健康來源的接觸。這體現(xiàn)了教育部門的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也凸顯了教育部門的無奈和無奈。教育部門的領(lǐng)導(dǎo)也知道，這是他們唯一能做的。他們不能在校外管理或做事。

同樣，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)也是同樣的道理。社會(huì)生存的壓力越來越大，家長(zhǎng)的期望也越來越高。對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)口袋里的錢感興趣的企事業(yè)單位比比皆是。一部減負(fù)條例，昭示著教育有識(shí)之士對(duì)學(xué)生生存現(xiàn)狀的憂慮，也是教育部門無力的吶喊。因?yàn)榇蠹叶贾溃翱谔?hào)、下命令是解決不了問題的。

要真正把a(bǔ)pp與校園隔離開來，為孩子們的成長(zhǎng)提供一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，需要社會(huì)各界的共識(shí)，更需要上層建筑引導(dǎo)更多健康的價(jià)值觀，需要一個(gè)有序和諧的社會(huì)環(huán)境。但這一切的出現(xiàn)就像空中的城堡，鏡中的月亮，水中的花朵。

期待孩子們健康快樂的成長(zhǎng)。

教育部下發(fā)禁止有害app進(jìn)校園，對(duì)整治教育類app亂象和學(xué)生減負(fù)能起到哪些作用？

中國(guó)人的口音和美國(guó)人的口音很不一樣。外教教教英語，讓孩子和外國(guó)人直接對(duì)話。他們能接觸到最地道的外語，培養(yǎng)出最好的語感。這是最大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@是培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力最重要的部分。如果他們有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，他們將有最好的外語學(xué)習(xí)外語，在未來的學(xué)習(xí)能力的保障是非常重要的。學(xué)習(xí)一門外語不是簡(jiǎn)單地積累詞匯、語法和語言知識(shí)，而是運(yùn)用一門語言。因此，外教可以教你如何使用最生動(dòng)的外語。有了這個(gè)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)的積累就會(huì)更快、更扎實(shí)。

孩子五年級(jí)了，想在網(wǎng)上APP和外國(guó)人學(xué)英語，但和目前學(xué)校的應(yīng)試教育有出入，我應(yīng)該支持嗎？

1. 打開應(yīng)用程序并進(jìn)入“平臺(tái)帳戶登錄”頁面。用戶可以直接輸入自己的用戶名、登錄角色和登錄密碼，然后點(diǎn)擊“登錄”按鈕進(jìn)行登錄。

2. "請(qǐng)選擇登錄角色”這里的意思是你可以選擇一個(gè)老師/學(xué)生/家長(zhǎng)作為你自己的角色。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況選擇角色。

3. 省級(jí)用戶可以在“平臺(tái)賬號(hào)登錄”的右上角選擇“省級(jí)用戶登錄”，輸入自己的位置、登錄賬號(hào)、登錄角色和登錄密碼，然后點(diǎn)擊“登錄”按鈕，即可成功登錄教育app。