樂高可以拼一些什么？樂高可以拼全世界～首先，教育的基礎是建立在一定的認知水平上的。比如小學生學不到初中的知識，認知能力的發(fā)展基本上與年齡有關（除了一些認知水平超常的神童）。這是我們在教育中需要了解的基

樂高可以拼一些什么？

樂高可以拼全世界～

首先，教育的基礎是建立在一定的認知水平上的。比如小學生學不到初中的知識，認知能力的發(fā)展基本上與年齡有關（除了一些認知水平超常的神童）。這是我們在教育中需要了解的基本情況。

根據(jù)兒童的認知水平進行適應性教學。積木的教學通常從三歲開始。三歲的孩子主要用情感積木教學。主要目標是愛他們的家人和親戚。積木的主要類型有動物、管道、人物等基本場景。4歲的孩子注重對具體物品的理解，如挖掘機、公交車、電車廂等物品。在施工過程中，他們會鍛煉手部肌肉，培養(yǎng)精細動作。將一些簡單的機械教學，齒輪使用，伸縮夾，以及日常用品的工作原理。六、七歲的孩子進行小粒子教學，從基本機械入手，如杠桿、滑輪、齒條、齒輪組等的靈活組合。八歲前的作品必須依靠具體的實物讓孩子觀察和理解。八歲以后，孩子們開始嘗試抽象的邏輯思維，即編程和其他學習。

這是一個七歲孩子的作品

首先打開包，然后把所有的積木放在里面，然后再把它們放在一起