如何看待一些國(guó)內(nèi)大學(xué)越來(lái)越多地采用英文原版教材上課？我同時(shí)支持專業(yè)課使用英語(yǔ)教材。我接觸過(guò)一個(gè)由教授領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，其中許多博士、碩士都有很強(qiáng)的科研能力和很多成果。然而，當(dāng)他們想在國(guó)外發(fā)表論文時(shí)，他們沒(méi)有

如何看待一些國(guó)內(nèi)大學(xué)越來(lái)越多地采用英文原版教材上課？

我同時(shí)支持專業(yè)課使用英語(yǔ)教材。

我接觸過(guò)一個(gè)由教授領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，其中許多博士、碩士都有很強(qiáng)的科研能力和很多成果。

然而，當(dāng)他們想在國(guó)外發(fā)表論文時(shí)，他們沒(méi)有合適的副本。最后，他們不得不為外國(guó)人付出高昂的代價(jià)。

這是目前國(guó)內(nèi)許多科研團(tuán)隊(duì)面臨的現(xiàn)狀。

。

現(xiàn)在我們國(guó)家各方面都不弱，我們要向國(guó)外學(xué)習(xí)。我們也有自己優(yōu)秀的文化和科技成果，可以出口來(lái)建設(shè)我們的軟實(shí)力。然而，我們的英語(yǔ)教育顯然達(dá)不到這個(gè)水平。

因此，我支持大學(xué)使用英語(yǔ)教材。

不管怎么說(shuō)，許多最經(jīng)典的教科書都是由外國(guó)人編寫，然后由我們翻譯的，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、許多學(xué)校的曼昆、管理學(xué)、德魯克。。。因此，適當(dāng)推薦和使用英語(yǔ)教材是有益的。

大學(xué)上英語(yǔ)課有什么用？

這是個(gè)奇怪的問(wèn)題嗎？大學(xué)生必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)或其他語(yǔ)言。中國(guó)正在全面深化改革開放。中國(guó)要與世界接軌，同各國(guó)開展外交、科技、經(jīng)濟(jì)交流。你不懂外語(yǔ)就不能交流。中國(guó)的許多方面也需要外語(yǔ)。

為什么一些學(xué)校的英語(yǔ)教育不能全用英文？教材全英文，授課全英文，作業(yè)全英文？

這太難實(shí)現(xiàn)了，有很多限制。

能用英語(yǔ)授課的老師太少了！絕大多數(shù)英語(yǔ)教師都是應(yīng)試教師，他們擅長(zhǎng)語(yǔ)法和試題。當(dāng)談到所有的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)他們的口語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于標(biāo)準(zhǔn)。如果你在日常生活中幾乎不能說(shuō)幾句話，如果你真的想在課堂上教英語(yǔ)，那么能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)老師就太少了。

如果你想用英語(yǔ)教英語(yǔ)，即使你邀請(qǐng)外國(guó)人來(lái)，也很少有孩子能聽(tīng)懂。畢竟，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，需要足夠的專注力去浸透。如果全部邀請(qǐng)外教上課，但學(xué)生每天的英語(yǔ)聯(lián)系時(shí)間不夠，效果還是不盡如人意。

很多孩子的外教課價(jià)格很高，但幾年下來(lái)孩子的水平還是普遍的，為什么？由于注意力不夠集中，孩子們每周只能通過(guò)兩次外教課來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

今天的英語(yǔ)課程，即使是在一年級(jí)，也從單詞開始。我孩子一年級(jí)的時(shí)候，每天的英語(yǔ)作業(yè)都是在app上讀的，但很明顯，很多作業(yè)孩子根本完成不了

！有一些驚人的作業(yè)是一個(gè)很長(zhǎng)的句子，讓孩子看的話讀！即使是中國(guó)孩子也不一定知道所有的單詞，更不用說(shuō)英語(yǔ)了。

而且，現(xiàn)在的英語(yǔ)考試還是以筆試為主，這就導(dǎo)致老師要花很多精力幫助孩子通過(guò)筆試。這樣一來(lái)，分配給聽(tīng)和說(shuō)的時(shí)間就少了，孩子的聽(tīng)和說(shuō)能力也跟不上。他們?nèi)绾螒?yīng)付所有的英語(yǔ)課和所有的英語(yǔ)作業(yè)？