印度人人品如何？在一個國家，總有好人和壞人，這是不能一概而論的。但我想用我在印度的精力總結(jié)一下印度人的一些共同心理傾向：1。愛占小便宜大多數(shù)印度人，無論男女老幼，都有這種傾向。例如，當(dāng)保姆看到房子里的

印度人人品如何？

在一個國家，總有好人和壞人，這是不能一概而論的。但我想用我在印度的精力總結(jié)一下印度人的一些共同心理傾向：

1。愛占小便宜

大多數(shù)印度人，無論男女老幼，都有這種傾向。例如，當(dāng)保姆看到房子里的水果時，她就拿起來吃。和印度人約會，要求他們付錢，就更難了。過去，學(xué)校的老師經(jīng)常向我們暗示，在中國，有一種清涼的綠色液體，感冒時特別好。結(jié)果，我們趕緊上了涼油。后來聽說這位老師向每年來留學(xué)的中國學(xué)生要涼油，我不明白的是涼油不值錢。南印度也有類似的冷油。他也是學(xué)校的老師。他為什么要丟臉，每年都向中國學(xué)生要。

2. 印度人似乎沒有互惠的概念。雙方的回報幾乎相等。但是印度人真的沒有這個概念，你似乎認(rèn)為給他一些東西是理所當(dāng)然的。路上的乞丐不會感激你給他們的錢，相反，他們會不斷向你索要更多。

法國理論家杜蒙的《秩序人》和北京大學(xué)的尚惠鵬老師都指出，這種單方面需求的心理可能來自印度人與上帝溝通的方式，我想補(bǔ)充一點，印度人似乎理解給予和給予一樣高貴。因為如果一方不接受慈善，另一方的功勞就無法實現(xiàn)。

3. 責(zé)任心不強(qiáng)，老師喜歡逃課

印度老師以不可靠著稱。每天都有遲到早退的事情發(fā)生，一天5節(jié)課，最多3個老師。在中國，老師逃課是不可想象的，以至于后來我們沒有上課的熱情。

4. 人與人之間的關(guān)系很密切，距離感不是那么強(qiáng)。

在談?wù)摿诉@么多問題之后，我對作為一個印度人的品質(zhì)印象深刻。每次在車上，如果我碰巧有座位，站在我旁邊的印度人都會把包放在我懷里說：“請幫我拿?！?。人與人之間的這種信任真的讓我覺得很難得。此外，如果印度人和你交朋友，他們會邀請你到他們家里，把你介紹給他們的父母。當(dāng)時，隔壁的小弟弟甚至把門鑰匙給了我，一個來自遠(yuǎn)方的留學(xué)生，讓我隨時可以去他家學(xué)習(xí)。這種信任在中國的大城市確實很難實現(xiàn)。