遠程教育和學校上課，有什么區(qū)別，影響學習效果嗎？遠程教育和面對面教學在學校的效果截然不同。遠程教育最多只能實現(xiàn)“應該知道應該知道”，而學校教育更具有“教與學”和“讀書交友”的優(yōu)勢。即使現(xiàn)在的遠程教育也

遠程教育和學校上課，有什么區(qū)別，影響學習效果嗎？

遠程教育和面對面教學在學校的效果截然不同。遠程教育最多只能實現(xiàn)“應該知道應該知道”，而學校教育更具有“教與學”和“讀書交友”的優(yōu)勢。即使現(xiàn)在的遠程教育也建立了班級等微信群，也遠不如“掌握”師生面對面的思想碰撞來得方便。學校教育的主要優(yōu)勢在于師生之間和學生之間有更多的交流和互動，就像蘋果交流和思想交流的不同結(jié)局一樣。兩人交換蘋果或各有一個，交換思想是要有雙倍。遠程教育充其量只能彌補學校教育的不足，不能取代學校教育。

疫情結(jié)束后，遠程上課會不會造成很多近視眼的學生？

疫情結(jié)束后，只要我們控制時間，課后休息15分鐘，或者做一些眼保健操，就不會引起學生的近視。只要遵循以上方法，學生就不會近視。

網(wǎng)課能完全取代課堂教學嗎，未來會成為教學的主要方式嗎？

中國已進入信息化、智能化時代。隨著信息和智力的不斷進步，各行各業(yè)都在發(fā)生革命性的變化。教育也是如此，教育離不開信息時代。

疫情爆發(fā)前，許多學校特別是高校都在深入探索網(wǎng)絡(luò)教育，在理論和實踐上都有很好的研究和實踐。

疫情來襲，迫于無奈，全國約有2億學生利用網(wǎng)絡(luò)教學，實施網(wǎng)絡(luò)教學。網(wǎng)絡(luò)教學經(jīng)歷了一個學期的運行，學生和教師都接受了這種教學模式。

網(wǎng)絡(luò)教學具有遠程教學、無時間和地點限制、重復播放等優(yōu)點。當然，網(wǎng)絡(luò)教學也有著線下課堂教學無法比擬的缺點?；有圆?，儀式感弱，尤其是實踐教學環(huán)節(jié)無法實現(xiàn)。

一家的話僅供參考。

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遠程教育對學生的學習有什么好處？

首先，學生的遠程教育上課時間非常靈活，他們可以提前在網(wǎng)上平臺預約，所以我們不必像平時上學那樣有上課時間限制。如果學校上課遲到，錯過了老師教的內(nèi)容和知識，我們只能在課后補課。此外，學生在路上也不必來回奔波，省時省力可用于學習。

其次也是最重要的是，在線遠程教育平臺上的教師通常非常熟悉每個學習階段的教材和知識體系。這也打破了線下課堂教師失衡的弊端。我相信你會明白這個好處的。這并不是說網(wǎng)絡(luò)教師比我們的線下教師好，而是說網(wǎng)絡(luò)教育有更強的競爭機制，在人力資源方面，它比線下好。沒有核心競爭力的教師，由于教學質(zhì)量問題以及學生和家長的課后反饋，必然會下線，這與線下管理機制有很大不同。大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)遠程教育平臺都可以以人為本，尊重教師的勞動，從而增強教師的工作熱情和職業(yè)成就感。因此，在擁有高素質(zhì)教師的前提下，學生在家里也能得到高質(zhì)量的教育。

最后，遠程教育和學習可以給學生更多的選擇。學校的老師被分配到每個班級，教學理念和方法被學生被動接受。在遠程教育中，學生可以自主選擇教師，大大縮短了師生之間至少10學時的磨合時間。它也加快了學生對知識的理解、吸收和內(nèi)化的過程。

疫情期間網(wǎng)上教課可行嗎？有很多家長不建議網(wǎng)上教課，為什么？

在流行期，我個人認為我們不應該上網(wǎng)絡(luò)課?，F(xiàn)在都是電腦和智能手機，對孩子的視力影響很大。我們應該彌補流行期間所損失的時間。