網(wǎng)友解答: 初中數(shù)學(xué)的二次函數(shù)內(nèi)容，屬中考常見的重要類型題，而且學(xué)生在處理這部分內(nèi)容時(shí)，容易出錯(cuò)，經(jīng)常由于很小的疏忽，導(dǎo)致整道題丟分。函數(shù)對(duì)于初中生而言，既是知識(shí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)生

初中數(shù)學(xué)的二次函數(shù)內(nèi)容，屬中考常見的重要類型題，而且學(xué)生在處理這部分內(nèi)容時(shí)，容易出錯(cuò)，經(jīng)常由于很小的疏忽，導(dǎo)致整道題丟分。

函數(shù)對(duì)于初中生而言，既是知識(shí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)生在對(duì)函數(shù)知識(shí)的靈活運(yùn)用方面還存在著一定的困難，但從發(fā)散學(xué)生思維與開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的角度看，在初中對(duì)學(xué)生的函數(shù)能力進(jìn)行培養(yǎng)是很必要的。

以實(shí)戰(zhàn)為例：

這道題主要考查的是二次函數(shù)與二次方程等內(nèi)容，該題考查的知識(shí)點(diǎn)屬于初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容。但學(xué)生在解題時(shí)，卻極易出錯(cuò)，計(jì)算的結(jié)果不是OP=32，而是OP=83等其他錯(cuò)誤答案。出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因，是學(xué)生沒有理解和掌握比例的基本性質(zhì)，平時(shí)也沒有足夠重視計(jì)算的問題。

正確答案應(yīng)為：

從這道題中，就可以看出學(xué)生平時(shí)做題的問題究竟出在哪里，要么是馬虎粗心，要么是運(yùn)算不認(rèn)真，答題也不夠規(guī)范。

所以，通過糾錯(cuò)，我們可以很好地細(xì)化二次函數(shù)這部分內(nèi)容，做到再不犯錯(cuò)。

再舉一例：

學(xué)生在做這道題時(shí)，為何會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的解答，原因是對(duì)稱軸的表達(dá)式掌握模糊，不清晰，正解應(yīng)該選D。

從以上兩個(gè)例子可以看出，在生活實(shí)踐中，同學(xué)們要不斷地對(duì)函數(shù)進(jìn)行探索，并且加入自己對(duì)函數(shù)的理解，通過對(duì)問題的提出，建立函數(shù)模型，達(dá)到求解的目的，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)探索能力的提升。生活中還有許許多多的問題值得我們?nèi)ビ煤瘮?shù)的眼光看待，相信，通過這些易錯(cuò)題的糾正，以及對(duì)函數(shù)知識(shí)的強(qiáng)化，初中數(shù)學(xué)成績(jī)得到很好的提升。