網(wǎng)友解答: 基礎(chǔ)的編程最重要的有兩點(diǎn)，一個(gè)是數(shù)學(xué)，一個(gè)是邏輯，但是對(duì)兩者的要求都不高，當(dāng)然英語也有一點(diǎn)點(diǎn)要求，能有一兩百個(gè)英語單純基礎(chǔ)就夠了。對(duì)于數(shù)學(xué)和邏輯，我認(rèn)為小學(xué)的基礎(chǔ)就差不多，我

基礎(chǔ)的編程最重要的有兩點(diǎn)，一個(gè)是數(shù)學(xué)，一個(gè)是邏輯，但是對(duì)兩者的要求都不高，當(dāng)然英語也有一點(diǎn)點(diǎn)要求，能有一兩百個(gè)英語單純基礎(chǔ)就夠了。

對(duì)于數(shù)學(xué)和邏輯，我認(rèn)為小學(xué)的基礎(chǔ)就差不多，我總結(jié)的要求為：

掌握加減乘除基本運(yùn)算

掌握括號(hào)、大于小于等運(yùn)算符號(hào)的使用

掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本使用

掌握基本英語單詞的使用

掌握計(jì)算機(jī)操作及常用軟件的使用

年齡十歲以上，小學(xué)五年級(jí)或以上

如果具備以上的條件，學(xué)會(huì)基本的編程沒問題。

這不是一句空話，我業(yè)余給孩子錄了一些編程視頻，使用真正的C#語言，visual studio 2017社區(qū)版本的IDE，5年級(jí)的孩子完全能夠?qū)W會(huì)，比我想象的還好，如果感興趣可以去我酷米號(hào)看看。

如果更高的學(xué)歷，比如高中或者大學(xué)，直接去一些培訓(xùn)網(wǎng)站學(xué)習(xí)就行，沒什么大問題。

編程代碼，我學(xué)過c語言，學(xué)過單片機(jī)的ASM， 從個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來看，編程代碼的學(xué)習(xí)是可以通過一些方式來簡(jiǎn)化的。

1.第一種方法，從最簡(jiǎn)單的程序入手，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)代碼，也就是以任務(wù)為導(dǎo)向的一種學(xué)習(xí)方式。因?yàn)榫幊讨械拇a非常多。如果將大部分代碼學(xué)完之后再去編程，你會(huì)覺得代碼復(fù)雜不容易記憶，就會(huì)降低編程的樂趣甚至產(chǎn)生厭煩心理。但如果從簡(jiǎn)單的程序入手，幾個(gè)簡(jiǎn)單代碼的應(yīng)用就可以成的結(jié)果，會(huì)加深對(duì)編程代碼的認(rèn)識(shí)，提高掌握的熟練度。然后再通過稍微難一些的程序進(jìn)一步學(xué)習(xí)編程代碼，以此循環(huán)，不僅學(xué)會(huì)了代碼也學(xué)會(huì)了編程。

2.第二種方法，建立模塊化的子程序塊。在編程的過程中，絕大多數(shù)都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的。在學(xué)習(xí)過程中將一些比如說加減乘除，邏輯運(yùn)算，延時(shí)等等程序建立子程序塊，那么在編寫大程序時(shí)可以將其中涉及到的子程序以調(diào)用的方式代如的大程序里，可以簡(jiǎn)化整個(gè)程序的編寫。

3.第三種方法，學(xué)會(huì)使用流程圖，將整個(gè)程序打散成獨(dú)立的小模塊兒，用流程圖的方式確定比如說循環(huán)的初始化部分，循環(huán)體部分，循環(huán)結(jié)束的控制標(biāo)志，循環(huán)后的處理等等小模塊兒，先將大體的編程思路理順，然后再逐個(gè)攻克小程序的編寫，會(huì)讓整個(gè)程序編寫變得簡(jiǎn)單。

在編寫循環(huán)程序的時(shí)候有很多初學(xué)者找不到循環(huán)體，其實(shí)可以將程序以順序的方式進(jìn)行編寫，當(dāng)你把應(yīng)該循環(huán)的地方變成順序程序的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，程序總是在一個(gè)區(qū)域內(nèi)循環(huán)執(zhí)行，這個(gè)部分就是循環(huán)體，你只要找到控制方式將這一段循環(huán)往復(fù)起來你的循環(huán)程序就做成功了。

4.第四種方法，多使用仿真軟件進(jìn)行仿真。當(dāng)你不確定某個(gè)指令的執(zhí)行結(jié)果，不確定循環(huán)的位置時(shí)，那么就采用軟件仿真的方式多次進(jìn)行操作，實(shí)踐出真知，比分析指令的結(jié)果要簡(jiǎn)單的多。