談談怎樣通過多媒體教學更好的激發(fā)學生學習的內(nèi)動力？利用多媒體教學激發(fā)學生的學習動機，可以采用以下方法：1。播放偉大人物和名人的勵志故事。視頻效果好于音頻，圖片帶來的視覺沖擊大于聲音。2. 自我激勵，讓

談談怎樣通過多媒體教學更好的激發(fā)學生學習的內(nèi)動力？

利用多媒體教學激發(fā)學生的學習動機，可以采用以下方法：1。播放偉大人物和名人的勵志故事。視頻效果好于音頻，圖片帶來的視覺沖擊大于聲音。

2. 自我激勵，讓學生描述他們未來想要的生活，或者他們想要實現(xiàn)的愿望。用錄音機錄下來發(fā)給學生。讓他們聽錄音，想象他們成功后的樣子。每次回放錄音都是學生的自我激勵。

3. 學生們會描述他成功的樣子，并通過作文等編輯軟件提前向?qū)W生展示，從而激發(fā)學生早日實現(xiàn)自己的愿望。

4. 與名人視頻交談。利用視頻聽名人講述自己的學習經(jīng)歷、現(xiàn)場對話等方式刺激學生。與聽老師和家長的報告相比，名人更有說服力和吸引力。

5. 借助AI智能產(chǎn)品和AI技術(shù)在校外增加孩子的體驗。比如，每個城市的科技館都是不錯的選擇?？萍籍a(chǎn)品的冷峻展示，讓學生提前看到未知世界，睜開眼睛，啟迪智慧大腦。一旦學生對某一產(chǎn)品或技術(shù)產(chǎn)生好奇，他們總是愿意花時間去理解和聯(lián)系。這是一個自發(fā)的學習過程。

也歡迎留言洽談，我們一起學習，共同進步。

高中生學習毫無動力，該怎么辦？

感謝您的邀請！先生：如果高中生沒有學習的動力，他們該怎么辦？很簡單！在古代，高中生都結(jié)婚了，但現(xiàn)在他們?nèi)匀粧暝趯W習和不想學習之間。他們會感到羞恥嗎？

中學生的智力和能力已經(jīng)產(chǎn)生，必須考慮的問題是：我是誰？你將來想過什么樣的生活？我應該付出多少努力來實現(xiàn)我想要的生活？如果你想了解這三個問題，你需要為自己制定一個三天的計劃。你今天應該做什么？明天如何完成昨天的不足？缺乏前兩天后天的輔導，持之以恒，循序漸進地完成每三天的學習過程，就會有所改變，找到學習的興趣和動力。

學習是為了你自己的能力，而不是為了你的父母。你父母不能一輩子和你住在一起。你必須過自己的生活，在未來創(chuàng)造自己的方式。你必須用自己的能力創(chuàng)造你想要的。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，你是想用功賺錢，還是想用腦袋吃飯，全靠你了！謝謝您！新年快樂

線上教學，何如提高小學生學習自主性？背后的理論依據(jù)又是什么？

作為一名中學教師，我很榮幸能回答這個問題。

在這種情況下，為了取得更好的教學效果，只能依靠教師對學生平均接受能力的估計，在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學內(nèi)容。過去，教學活動只是自言自語。在這方面，讓學生自主學習確實更好。

長期以來的課堂教學制度使課堂成為學習的場所，也形成了一種儀式感或習慣感。傳統(tǒng)教學以課堂為教學空間，以教學為中心，現(xiàn)代教學打破了教學的壟斷，取而代之的是有效課堂。自主、合作、探究已成為主流的教學方法。

在這種情況下，為了滿足學生和家長的需要，教育部出臺了“不停課、不停課”的政策。因此，網(wǎng)絡教學已成為一種迫在眉睫的權(quán)宜之計。

！以上是我的一些想法，希望能與大家進一步溝通。歡迎留言，謝謝！