鐘表怎么做手工制作針可以動？1. 準備一張紙板和一張彩紙，切成正方形。用雙面膠帶將切好的紙板粘在一起。制作好卡片后，取出一個圓，用雙面膠帶固定在卡片中心。切兩條長條做成指針，切好后用彩紙粘上；教具鐘表

鐘表怎么做手工制作針可以動？

1. 準備一張紙板和一張彩紙，切成正方形。用雙面膠帶將切好的紙板粘在一起。制作好卡片后，取出一個圓，用雙面膠帶固定在卡片中心。切兩條長條做成指針，切好后用彩紙粘上；

教具鐘表手工制作？

1。先用紙板做表盤。把紙板切成你喜歡的形狀。我可以根據(jù)我的愛好做漂亮的圖案（我把照片貼在紙板上）。然后在紙板中間放一只眼睛，然后固定時針和分針。這么簡單的表盤。

2. 把廢紙切成時針和分針的形狀。

3. 用別針把時針、分針和橡皮放在一起。

4. 將固定時針和分針的別針穿過硬紙板，彎曲表盤背面的別針并用膠帶固定。

5. 這么簡單的表是做的。如果你怕不穩(wěn)定，可以用膠水把橡膠固定在表盤上。

三年級的孩子時鐘學(xué)得不好怎么教他？

三年級的時鐘學(xué)習，對孩子來說，是一個難題：因為分針，一個大格子，代表五分鐘；時針，一個大格子，代表一小時。此外，時鐘和分鐘的提前率是60，而不是我們通?？吹降?0。因此，他們對時間轉(zhuǎn)換的概念感到困惑。

針對孩子們的問題，我想我們可以從這三個方面入手：

第一，在生活中多使用時鐘。

老師和家長可以設(shè)計一個貼近生活的桌子。例如，你什么時候吃早餐、午餐和晚餐？你什么時候開始和完成作業(yè)的？花了多長時間？今天，我出去玩了。我什么時候開始的，什么時候回來的，什么時候打球的，整個過程花了多少時間？

這種生活中能給孩子帶來快樂的具體事物，應(yīng)該更能激發(fā)孩子的興趣。培養(yǎng)他不斷觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)上面的變化。

2、和孩子們一起玩，用手做一些鐘表模型，然后轉(zhuǎn)動時針和分鐘來體驗。

讓孩子們開始制作鐘表。在制作鐘表的過程中，讓孩子們聊聊天。為什么這個地方需要12個空間？為什么每一個大空間都要有五個小空間？為什么要做三針？

在這個過程中，實際上是一個逐步理解其原理的過程。之后，我們還可以和孩子們一起玩。我們要去超市。我們什么時候定鐘？我們要去吃跳繩。什么時候開始，讓孩子們撥模擬時鐘。這樣，我們就可以模擬生活中的場景，加入一些游戲。

3、您可以在時鐘和分鐘之間切換。

這可用于口頭練習和口頭算術(shù)。