正轉(zhuǎn)是什么方向，順時針，還是逆時針？正轉(zhuǎn)是順時針方向。順時針 順時針是指和鐘表的轉(zhuǎn)動方向一樣的轉(zhuǎn)動。時針之所以“順時針”轉(zhuǎn)動，是源自其前身日晷。在數(shù)學(xué)上，規(guī)定順時針旋轉(zhuǎn)的角為負(fù)角，逆時針旋轉(zhuǎn)的角為正角

正轉(zhuǎn)是什么方向，順時針，還是逆時針？

正轉(zhuǎn)是順時針方向。

順時針 順時針是指和鐘表的轉(zhuǎn)動方向一樣的轉(zhuǎn)動。時針之所以“順時針”轉(zhuǎn)動，是源自其前身日晷。在數(shù)學(xué)上，規(guī)定順時針旋轉(zhuǎn)的角為負(fù)角，逆時針旋轉(zhuǎn)的角為正角。逆時針 以逆時針方向運行指依從時針移動的相反方向，即可視為由左上方向下，然後轉(zhuǎn)向右，再回到上。也就是說逆時針方向就是順時針方向的相反，也是鏡射變換後的結(jié)果，故逆時針方向的反方向就是順時針方向。指的是和順時針相反之，代表的是逆時的轉(zhuǎn)動。逆時針就是把鐘表的轉(zhuǎn)動方向倒過來，這樣的轉(zhuǎn)動叫做逆時針。

正轉(zhuǎn)是順時針還是逆時針？

現(xiàn)在風(fēng)葉前方看，順時針為正轉(zhuǎn)。 一般電機(jī)是沒有規(guī)定何謂正轉(zhuǎn)，何謂反轉(zhuǎn)的。一般電機(jī)的正轉(zhuǎn)是指它所拖動的機(jī)械，設(shè)備，往正常工作的方向運動為正轉(zhuǎn)，如電動車前進(jìn)為正轉(zhuǎn)，倒退為反轉(zhuǎn)。對電機(jī)旋轉(zhuǎn)方向的術(shù)語是有國標(biāo)規(guī)定的，只稱為順時針還是逆時針。見國標(biāo)規(guī)定：GB1971.如果只有一個軸伸，或不同直徑的兩個軸伸，從軸伸端看對兩個軸伸的看大直徑端；如果有兩個相同直徑軸伸的，或者沒有軸伸，則從有換向器或滑環(huán)端看；如果一端有換向器而另一端有滑環(huán)，則從滑環(huán)端看.電動機(jī)的轉(zhuǎn)向是順時針的稱順時針旋轉(zhuǎn)，逆時針的稱逆時針旋轉(zhuǎn). 電機(jī)在日常使用中需要正反轉(zhuǎn)，可以說電機(jī)的正反轉(zhuǎn)在廣泛使用。例如行車、木工用的電刨床、臺鉆、刻絲機(jī)、甩干機(jī)和車床等。最初人們需要某種設(shè)備反轉(zhuǎn)需要將電機(jī)導(dǎo)線拆換，但這種方法在實際使用中繁瑣。后來，有一個聰明的人安裝了兩個閘刀通過切換閘刀來改變電機(jī)的正反轉(zhuǎn)。過了一段時間出現(xiàn)了倒順開關(guān)，這種接線比較簡單且體積也減小。由于受到觸點的限制，只能在小型的電機(jī)上得到廣泛使用。電機(jī)的正反轉(zhuǎn)伴隨著電子技術(shù)的發(fā)展，相繼出現(xiàn)了PLC、單片機(jī)等也有了進(jìn)一步的電路改善。并且在實際應(yīng)用電路中增加了一些接近開關(guān)、光電開關(guān)等實現(xiàn)了雙向自動控制，為工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

為什么電動機(jī)總是順時針轉(zhuǎn)的？

根據(jù)設(shè)計要求正反轉(zhuǎn)都可以，人面對輸出軸，優(yōu)先設(shè)計逆時針旋轉(zhuǎn)。

正轉(zhuǎn)是什么方向?順時針還是逆時針？

正轉(zhuǎn)是順時針方向。 詞語含義 時針首先出現(xiàn)于北半球，其作用與日晷投射在地上的“影子指針”相似。白天太陽由東邊升起西邊落下，它投射在日晷上的影子與其運行方向相反，是由西向東，所以日晷上代表時間的數(shù)字排列也是如此，現(xiàn)代時鐘表面數(shù)字沿用了這種排列方式，并規(guī)定時鐘上指針運動的方向為順時針。 順時針指和鐘表的轉(zhuǎn)動方向一樣的轉(zhuǎn)動。時針之所以“順時針”轉(zhuǎn)動，是源自其前身日晷。

怎么看吊扇逆時針轉(zhuǎn)是正轉(zhuǎn)，還是順時針啊，是不是和？

今天學(xué)習(xí)了旋轉(zhuǎn)，課前向其他教師了解說旋轉(zhuǎn)的方向是學(xué)生比較難以理解和接受的，這需要一定的空間想象力。

在上課時，我先通過我進(jìn)教室推門的運動讓學(xué)生回顧二年級學(xué)過的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，然后又讓學(xué)生用繩子做旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，通過觀察讓學(xué)生得到旋轉(zhuǎn)是要圍繞一個點來運動。

由平移的方向來引出旋轉(zhuǎn)有沒有方向呢？怎么來形容旋轉(zhuǎn)的方向呢？用左右上下合適嗎？學(xué)生帶著疑問來思考，感覺這些詞語都不太恰當(dāng)，然后通過鐘表的指針運動來介紹順時針和逆時針；并且讓學(xué)生動手在空中畫圈，來感受順時針和逆時針。

為了讓學(xué)生切實弄清方向問題，我又在教室中利用我們班的前后門旋轉(zhuǎn)方向，學(xué)生通過比劃很快能說出它們的方向。

而當(dāng)講到吊扇時，學(xué)生有了疑惑，因為在吊扇在上空中有的學(xué)生是在上空中會感覺到是向右開始旋轉(zhuǎn)會誤認(rèn)為是順時針，而當(dāng)我們將旋轉(zhuǎn)慢慢移至跟我們對面時，學(xué)生就能明確是逆時針旋轉(zhuǎn)。