高中英語(yǔ)文章單詞認(rèn)識(shí)了，但是不會(huì)翻譯怎么辦？我真的很好奇你是怎么知道這些詞的。你所謂的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)是什么？由于stem給出的條件和情況非常模糊，我們只能主觀地給出一些建議首先，要能讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)聽(tīng)，最后才能

高中英語(yǔ)文章單詞認(rèn)識(shí)了，但是不會(huì)翻譯怎么辦？

我真的很好奇你是怎么知道這些詞的。你所謂的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)是什么？由于stem給出的條件和情況非常模糊，我們只能主觀地給出一些建議

首先，要能讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)聽(tīng)，最后才能使用。如果你達(dá)到這些水平，這個(gè)詞可能真的屬于你。所以，我覺(jué)得你所謂的理解只是知道一個(gè)大概的意思。看到一個(gè)詞能聯(lián)想到某個(gè)漢語(yǔ)詞義，就不是真正的理解。

第二，單詞必須放在句子、章節(jié)和情景中才能真正發(fā)揮作用。我想你簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)不會(huì)有問(wèn)題，但我擔(dān)心一些復(fù)雜的長(zhǎng)句會(huì)遇到問(wèn)題。然后你應(yīng)該從簡(jiǎn)單的句子練習(xí)開(kāi)始，從句子開(kāi)始，做短文閱讀，逐漸增加難度和深度。！第三，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不妨把系統(tǒng)課本拿出來(lái)再讀一遍。螺旋系統(tǒng)可以很快解決你的問(wèn)題。

沒(méi)有其他方法可以從頭開(kāi)始。

請(qǐng)問(wèn)一下～第一個(gè)英語(yǔ)翻譯是怎么翻譯成中文的～他是怎么知道英語(yǔ)的各個(gè)單詞對(duì)應(yīng)的中文的？

非常簡(jiǎn)單。一個(gè)成年中國(guó)人去了英國(guó)（假設(shè)他是歷史上第一個(gè)接觸英國(guó)人的中國(guó)人）。英國(guó)人給他指派了一位老師，從一開(kāi)始就教他如何說(shuō)話（當(dāng)然是英語(yǔ)），就像孩子一樣。當(dāng)他學(xué)習(xí)的時(shí)候，他可以成為“第一個(gè)英語(yǔ)翻譯”。

例如，當(dāng)老師指著墻外的棗樹(shù)告訴他“這是一棵棗樹(shù)”時(shí)，他碰巧知道這棵樹(shù)是一棵棗樹(shù)（他是一個(gè)成年人），所以他掌握了“棗樹(shù)”的英文名稱(chēng)。

當(dāng)?shù)谝慌?guó)殖民者在北美建立他們的據(jù)點(diǎn)時(shí)，大多數(shù)來(lái)到這里的人無(wú)法抵抗第一個(gè)冬天。死亡率超過(guò)70%。就因?yàn)槲也恢涝趺丛谀抢锓N地，我餓死了。幾十年后，他們未能建立起一個(gè)真正的“殖民地”。

后來(lái)，我遇到一個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的印度人。這個(gè)人就是我上面假設(shè)的中國(guó)人的例子——早期殖民者帶回英國(guó)的成年印第安人。他在英國(guó)住了幾年，學(xué)了英語(yǔ)，然后回到北美和自己的部落。

第一次翻譯后，英國(guó)人從印第安人那里學(xué)會(huì)了種植當(dāng)?shù)刈魑锏募寄?，然后他們終于在北美站穩(wěn)了腳跟。后來(lái)，為了感謝印第安人，特別是翻譯，有了“感恩節(jié)”。