如何把寫(xiě)過(guò)的數(shù)學(xué)題目總結(jié)分類(lèi)？如何總結(jié)和分類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)習(xí)需要刻苦，但是掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法真的可以事半功倍。首先，根據(jù)內(nèi)容章節(jié)進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，同一題型，歸納在一起。主題是不斷變化的，但

如何把寫(xiě)過(guò)的數(shù)學(xué)題目總結(jié)分類(lèi)？

如何總結(jié)和分類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)習(xí)需要刻苦，但是掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法真的可以事半功倍。

首先，根據(jù)內(nèi)容章節(jié)進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，同一題型，歸納在一起。主題是不斷變化的，但同一類(lèi)型的解決問(wèn)題的思想是相互聯(lián)系的。總結(jié)，舉一反三，以此類(lèi)推

！第三，整理一些經(jīng)典的試題，特別是那些非常簡(jiǎn)單的，知識(shí)點(diǎn)常用，但容易出錯(cuò)，容易出錯(cuò)的試題。

第四，數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)，定理的證明演繹，特別是經(jīng)典的幾何模型問(wèn)題，分類(lèi)整理，熟練的幾何模型，對(duì)于以后遇到的一些幾何難題，會(huì)很得心應(yīng)手。

第五，我們要善于總結(jié)共同的結(jié)論，共同的思維方式，有些結(jié)論是可以用的，至少對(duì)于你分析題目來(lái)說(shuō)，要快得多。

第六，現(xiàn)在是數(shù)學(xué)題。閱讀理解問(wèn)題越來(lái)越多。很多閱讀材料都是很好的問(wèn)題，很好的結(jié)論，很好的解決方案。歸納起來(lái)，靈活運(yùn)用。

第七，但不要抄襲所有問(wèn)題。畢竟，你的精力是有限的。你必須自己去理解它們，并且一種一種地學(xué)習(xí)。你不能只是為了整理而整理，浪費(fèi)時(shí)間，讓頭腦一片空白

！我是一名初中數(shù)學(xué)老師，歡迎關(guān)注我的頭條，方老師數(shù)學(xué)課，專(zhuān)攻初中數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)不是很好，對(duì)于做過(guò)的題反復(fù)復(fù)習(xí)有用嗎？

我不知道你現(xiàn)在是高中還是初中？接下來(lái)，結(jié)合本人初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的親身經(jīng)歷，談?wù)勛鲱}的體會(huì)。

我不是那種恃強(qiáng)凌弱的學(xué)生，我也不屬于那種特別聰明的學(xué)生。我在初中和高中都經(jīng)歷了數(shù)學(xué)從差到好的過(guò)程。

初中現(xiàn)在回想起來(lái)，比較簡(jiǎn)單。畢竟，初中數(shù)學(xué)是最基本的東西。到了初三，我把心思放在學(xué)習(xí)上，開(kāi)始整理一些以前不懂的數(shù)學(xué)概念和題目。我的方法是先讀一本書(shū)，了解概念、原理和定理的來(lái)龍去脈，然后做例題，學(xué)習(xí)例題，第三步是做完書(shū)后做練習(xí)。這樣，經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀和解題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我就能清楚地知道哪類(lèi)數(shù)學(xué)題對(duì)我來(lái)說(shuō)比較容易，哪類(lèi)題還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)性的。所以，在初三末，我基本上成了數(shù)學(xué)霸王。然而，我不是一個(gè)聰明的人，而是一個(gè)穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)的方法。

進(jìn)入高中后，由于數(shù)學(xué)老師的挑戰(zhàn)和智慧，我非常喜歡數(shù)學(xué)課。然而，第一次挫折來(lái)自高一的第一次期中考試。我第一次數(shù)學(xué)不及格。我很害怕。問(wèn)題是我還是不能用初中的方法解決這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，我的狀態(tài)是老師一說(shuō)話我就聽(tīng)懂了，然后做作業(yè)的時(shí)候，我就覺(jué)得不能開(kāi)始，我也不知道該做什么題目。因此，我后來(lái)得出結(jié)論，我不是一個(gè)聰明的人有一個(gè)光明的頭腦。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在高中第二學(xué)期，我的數(shù)學(xué)老師變了。新來(lái)的數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有在課堂上炫耀自己的聰明思維，而是一步步詳細(xì)講解試題的思維步驟，并在課后用相關(guān)的練習(xí)對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練。如果我多做同樣的問(wèn)題，我就會(huì)找到同樣類(lèi)型問(wèn)題的思考方法。久而久之，我終于擺脫了數(shù)學(xué)的低級(jí)狀態(tài)。

綜上所述，我發(fā)現(xiàn)人們的思維方法和技巧，從理解到理解，是一個(gè)過(guò)程，不是一下子的。如果我真的想理解它的意義和技巧，我還需要練習(xí)我的思維，也就是說(shuō)，在這個(gè)基礎(chǔ)上做大量的練習(xí)和總結(jié)。當(dāng)訓(xùn)練量達(dá)到一定水平時(shí)，自然會(huì)被理解。在這個(gè)過(guò)程中，盡量不要目標(biāo)太高，一步步提高自己。

很多年后，當(dāng)我成為一名教師和輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我總結(jié)的方法是任何學(xué)生。學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的是找到自己學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)習(xí)的地方開(kāi)始，訓(xùn)練、總結(jié)，找到規(guī)律。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段，它將進(jìn)入一個(gè)新的高度、臺(tái)階和難度。

因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，復(fù)習(xí)你反復(fù)做過(guò)的題目是非常必要的。這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是反思、總結(jié)、提煉的過(guò)程，是思維不斷升華的過(guò)程。

高三到底該保持多少刷題量比較好？有什么需要注意的嗎？

感謝您的正式邀請(qǐng)。高三我應(yīng)該刷多少題？你有什么需要注意的嗎？

高三對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是非常重要的一年，也是高度緊張的一年。高三最好保持刷題的數(shù)量。！這不能一概而論，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，強(qiáng)調(diào)是不一樣的。

有的孩子英語(yǔ)差，相對(duì)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)比較好。有必要用英語(yǔ)多讀多寫(xiě)。如果你知道的話，把座位熱一熱就行了。如果你不知道的話，就去實(shí)踐，多讀點(diǎn)。

有的孩子的語(yǔ)言能力差，其他科目比較好，對(duì)于語(yǔ)言要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀分析，寫(xiě)作等要看到那些不足，如果作文比較差，要增加閱讀量，讓自己的作文，有東西要寫(xiě)，好字可用。最重要的是要學(xué)會(huì)審視主題，不要偏離主題。

有些孩子數(shù)學(xué)不好。這取決于他們?cè)谟?jì)算或應(yīng)用和幾何方面是否經(jīng)常出錯(cuò)。如果他們經(jīng)常在計(jì)算中出錯(cuò)，他們應(yīng)該多做練習(xí)，在考試中更加小心。如果應(yīng)用題和幾何題經(jīng)常出錯(cuò)，那就是理解的問(wèn)題。通常，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在我們不能做的問(wèn)題上。我們應(yīng)該把注意力集中在我們不能做的問(wèn)題上，練習(xí)和咨詢直到我們理解它們。

這些是我的個(gè)人意見(jiàn)。